Fundación Pfizer
La ausencia de referentes femeninos en el mundo de la ciencia ha sido un lastre que ha afectado de manera negativa a la hora de promover las vocaciones científicas entre las mujeres, pero, afortunadamente, existe cada vez más conciencia sobre la importancia de fomentar y dar visibilidad al papel de las mujeres en este sector y se empiezan a dar los pasos necesarios para lograrlo.
Por ello y con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se celebra el próximo 11 de febrero, el 4 de febrero de 2021 la Fundación Pfizer ha celebrado la VIII edición de sus encuentros ‘En Constante Evolución’ con un coloquio en torno al ‘Pasado, presente y futuro de las científicas en el mundo’, para dar a conocer la importancia que ha tenido la mujer en su historia y analizar la situación actual y su papel fundamental en el futuro de la ciencia.
La jornada ha sido inaugurada por Sergio Rodríguez, presidente de la Fundación Pfizer, quien ha puesto en valor el papel de la mujer en la ciencia y la necesidad de impulsar su protagonismo en el mismo para fomentar las vocaciones femeninas en las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). “Queda mucho camino por recorrer en el impulso de las vocaciones científicas entre las mujeres”; por eso, “en la Fundación Pfizer, llevamos a cabo iniciativas como ésta, para explicar la realidad y abrir el debate contando, además, con protagonistas de excepción que nos ofrecen su visión y valiosa experiencia, pudiendo servir de referentes a niñas y jóvenes”.
En este encuentro han participado como ponentes Paloma Domingo García, licenciada en Astrofísica, doctora en Informática y exdirectora general de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECyT), y Maitane Alonso Monasterio, investigadora e inventora, fundadora de Innovating Alimentary Machines y estudiante de Medicina. El periodista y divulgador científico, Luis Quevedo ha ejercido de moderador.
Durante la jornada, se ha tratado extensamente la importancia de educar desde infantil en igualdad, para corregir esta desigualdad y favorecer que las niñas adquieran el valor de la investigación y la ciencia de forma natural. Entre las múltiples iniciativas para fomentar las vocaciones científicas entre las niñas, se ha destacado dar a conocer las múltiples salidas y oportunidades tangibles que ofrecen las carreras STEM, ya que se desconoce su proyección profesional. Otro tema considerado clave ha sido la figura del docente, que puede ser un gran aliado a la hora de evitar que se perpetúen ciertos estereotipos y que todas las niñas desarrollen sus inquietudes sin condicionantes.
"Está en nuestras manos tratar de eliminar los límites impuestos para que cada persona pueda dedicarse a lo que verdaderamente le apasiona"
En opinión de Paloma Domingo el mundo de la ciencia todavía arrastra cuestiones del pasado en materia de igualdad y considera que la falta de figuras femeninas científicas es un “gran problema” actualmente. “Solamente se ven representadas 7,5 % de mujeres en los libros de texto de los alumnos de secundaria. Ello, unido a la escasa presencia de figuras científicas femeninas en los medios de comunicación, son una de las causas de que las más pequeñas y sus padres descarten las carreras STEM”
“Para Maitane Alonso este problema va más allá. “Es muy difícil querer llegar a ser algo que nunca has visto, o que ni siquiera has llegado a imaginar. Y está en nuestras manos tratar de eliminar los límites impuestos para que cada persona pueda dedicarse a lo que verdaderamente le apasiona”, ha subrayado. En este sentido, las iniciativas en torno a la promoción igualitaria en la ciencia juegan un papel clave. “Gracias a todas esas personas e iniciativas que cada día aportan su granito de arena para tratar de hacer del mundo un lugar mejor, a las que creen en el cambio, a las que a pesar de los límites siguen luchando” ha señalado la investigadora. “
Para Domingo, uno de los principales avances alcanzados en los últimos tiempos en este sentido es la equiparación obligatoria de las bajas por maternidad y paternidad entre hombres y mujeres. “Que este periodo de permiso de maternidad y paternidad no recaiga exclusivamente en las mujeres es positivo y repercute en una mayor igualdad en el desarrollo de la carrera profesional e investigadora. Conseguir la 3 igualdad en la carrera científica no es una cuestión exclusiva de las mujeres, es un problema de todos y entre todos debemos encontrar la solución”.
“De la misma manera, Alonso también considera esencial exponer esta realidad ya que “si cuando existe un problema no se levanta la voz, es como si no existiese”. Ha reafirmado su opinión señalando que “ojalá llegue un día en el que la reivindicación no sea necesaria, pero hasta entonces, no nos cansaremos de repetir que la ciencia, la tecnología, la investigación no tienen ni género, ni edad, ni raza, ni ninguna clase de límites”. “
Poder compartir debate con estas personas extraordinarias ha sido una incomparable oportunidad de aprendizaje y crecimiento personal. Considero esencial trabajar todo el sistema de ciencia y tecnología desde la educación. La investigación no se da únicamente en los laboratorios, si no que para mí es más como un estilo de vida, sin dejar nunca de hacernos preguntas y tratar de dar soluciones a los problemas de nuestro día a día. Sin embargo, los numerosos estereotipos, la falta de visibilidad de referentes… a veces pueden llegar a convertir la investigación en algo lejano y está en nuestras manos acercarlo.
